Мое педагогическое кредо
Каждый человек счастлив по-своему. Для одних счастье – это верные и преданные друзья, для других – увлеченные занятия любимым делом, для третьих – карьерный рост. Для меня счастье – это дружная семья и любимая работа. Ведь вся жизнь человека – это долгая дорога к счастью.
Глубоко убеждена, что работа в школе не для нудных пессимистов, которые привыкли работать по заданному шаблону и не допускают никаких изменений, прогрессивных идей в свою профессиональную деятельность. Работа в школе для инициативных, творческих и поистине увлеченных своим делом людей. На ум приходят слова Платона, который говорил, что если башмачник будет плохо выполнять свое дело, люди в стране будет несколько хуже обуты, но если человек, работающий с детьми, будет плохо выполнять свои обязанности, то в стране появится поколение невежественных и глупых людей. Мой труд очень важен и не сразу можно увидеть его результаты. Я бы сказала еще, что работа современного педагога очень непростая и ответственная, многогранная.
Шестнадцать лет я работаю в школе с детьми. Это замечательные годы раздумий, колебаний, поиска, разочарований, открытий, побед и неудач, которые переворачивают мои мысли, чувства, убеждения, ценности. Я учусь каждый день. Учусь вместе с детьми, самостоятельно, в кругу коллег, единомышленников. Так сказать, образование через всю жизнь. Наверное, это один из главных принципов моей работы.
В начале своей работы в школе мне было не понять, почему порой такие простые, элементарные вещи дети не воспринимают. Со временем стало ясно, что для меня это просто и очевидно, а для ребят, наоборот, сложно и непонятно. Поэтому считаю, что учитель должен спуститься с высоты своего опыта и вместе с незнающим, непонимающим ребенком совершать восхождение к знаниям, компетенциям. Это следующий принцип моей работы.
Общаясь с детьми, я не только учу их английскому языку, но и раскрываю им свою систему ценностей, свое отношение к миру, событиям, людям. Нужно быть честным и искренним с детьми. Они это чувствуют, ценят и некоторые даже этим дорожат. А постепенно и сами дети открывают секреты своих чувств, мыслей. Это третий принцип моей педагогической деятельности.
Известно, что на свете нет одинаковых людей, значит, нужно увидеть в каждом ребенке индивидуальность. Конечно, иногда легче увидеть плохое, оно ведь снаружи, сверху. А нужно искать хорошее и развивать это хорошее. Четвертый принцип моей работы – создание возможностей для реализации индивидуальных способностей.
Ребят нужно увлечь своим предметом, «влюбить» в себя и английский язык. Трудно в современном мире оставаться интересной для своих учеников, но у каждого педагога есть в арсенале необходимые средства. И если после звонка дети не бегут на переменку, а остаются со мной, задают вопросы, спорят, обсуждают или просто говорят спасибо за урок, значит, все хорошо, значит, я на верном пути. Увлекать ребят – пятый элемент моей работы.
Среди указанных принципов нет самых важных и второстепенных, все они, бесспорно, значимые и актуальны. Главное – за инновационными технологиями, сложными методами, современными трендами не просмотреть личность ребёнка, его потребности, помочь ему найти свою дорогу, и тогда просто разговор о счастье превратится в прочное осознание себя и собственного места в жизни. Согласитесь, это уже немало…